I. Introducción![]()
Un ambiente virtual de aprendizaje (AVA), es una espacio diseñado e “instalado” en el Internet con el propósito de transmitir conocimiento, promover el aprendizaje.
Los AVA permiten publicar contenidos digitales con una audiencia definida, así como monitorear y evaluar su progreso.
II. Específicamente…¿Qué es un AVA?
Los AVA también pueden usarse para conectar entre si a los miembros de una audiencia o comunidad de aprendizaje. Por esta razón, hacemos hincapié en que:
Un AVA es una valiosa herramienta para fortalecer
la enseñanza y promover el aprendizaje
El uso no se circunscribe solo a la educación. El uso de los AVA ha alcanzado niveles corporativos para apoyar la capacitación y adiestramientos de la fuerza laboral.
Esto ha traído consigo el hecho de que los AVA transcienden el escenario educativo y cada vez más escalan distintas áreas de nuestro diario vivir.
Un AVA puede estar conformado por distintas herramientas o servicios, tales como: wikis, blogs, multimedios y la realidad virtual.
Estas herramientas, trabajan como un sistema con una función particular: facilitar la comunicación y la colaboración entre los integrantes de una comunidad (estudiantil, laboral, etc.).
Sin embargo, la planificación, diseño y hasta conocer las herramientas a integrar es sumamente importante para que la producción de un AVA sea efectiva y eficiente, según las necesidades de aprendizaje.
Finalmente, losAVA permiten crear “un salón virtual” en Internet, en el que es posible realizar actividades, intercambiar ideas y acceder a material de estudio complementario.
III. Algunos usos de los AVA
Ciertamente, el desarrollo de los servicios a través del Internet (o Web) contribuye con el auge en la popularidad del aprendizaje en línea, por eso, los AVA son cada vez más comunes en los ambientes educativos y de adiestramiento en servicio. Particularmente, si en los objetivos de planificación se sugiere la flexibilidad en el acceso.
Ponibles usos de los AVA:
Ofrecer cursos o clases
Los AVA desarrollados con sistemas de Learning Management System (LMS) ofrecen una serie de herramientas que facilitan la publicación de recursos digitales, tales como textos, imágenes, audio y vídeo. Estos son útiles impartir clases, establecer tareas y proporcionar información a los estudiantes.
Apoyar las experiencias de aprendizaje presenciales
Uno de los primeros usos de los AVA fue precisamente atender desde el Internet las experiencias de aprendizaje presenciales. En este línea, los AVA se usan para colocar material de aprendizaje que complementa las experiencias en el salón de clases tradicional.
Promueven la colaboración
La integración de ciertas herramientas en un AVA, tales como foros de discusión, wikis, chats o blogs fomentan un ambiente social que favorece la colaboración. Este hecho promueve un entorno de aprendizaje favorable para lograr un mejor enganche y compromiso de los estudiantes.
Facilitar y apoyar la evaluación
A los AVA se les puede integrar herramientas que pueden ayudar a los educadores y a los adiestradores a monitorear el aprendizaje de los miembros de la comunidad de aprendizaje e identificar las áreas en las que puede ser necesario un mayor apoyo o actividades de repaso.
IV. Grabaciones de la Clase
A. Clase del 16 de marzo
B. Clase del 9 de marzo
V. Una Vídeo Referencia Interesante
Nora Flanagan: What COVID-19 revealed about US schools — and 4 ways to rethink education | TED
The abrupt shift to online learning due to COVID-19 rocked the US education system, unearthing many of the inequities at its foundation. Educator Nora Flanagan says we can reframe this moment as an opportunity to fix what’s long been broken for teachers, students and families — and shares four ways schools can reinvent themselves for a post-pandemic world.
Nota del Profesor
Esta referencia puede que no tenga una relación directa con el tema… Pero nos puede hablar mucho sobre la reconceptualización de los servicios y audiencia de los AVA. Lo coloqué aquí para ser un poco Abogado del Diablo, y provocarles a pensar…
VI. Referencias
Dahan, N. A., Al-Razgan, M., Al-Laith, A., Alsoufi, M. A., Al-Asaly, M. S., & Alfakih, T. (2022). Metaverse framework: A case study on E-learning environment (ELEM). Electronics, 11(10), 1616. Enlace
Pierre Dillenbourg, Daniel Schneider, Paraskevi Synteta. Virtual Learning Environments. 3rd Hellenic Conference ”Information & Communication Technologies in Education”, 2002, Rhodes, Greece. pp.3- 18. hal-00190701
Enlace
Torres Martín, C., Acal, C., El Homrani, M., & Mingorance Estrada, Á. C. (2021). Impact on the virtual learning environment due to COVID-19. Sustainability, 13(2), 582. Enlace