I. Introducción
Al inicio del semestre les hablé de mi visión sobre el concepto tecnología. Utilicé una cita en la que paeafraseo al cantautor Ricardo Arjona: Tecnología es verbo, y no (necesariamente) sustantivo. Esto, realzando el aspe to de acción que implica el concepto tecnología.
El siguiente vídeo nos sirve de marco introductorio al concepto Tecnología.
En esta sesión repasaremos el concepto de Tecnología, dejando presentado otro concepto importante: Tecnología Instruccional. Para eventualmente arribar al concepto medular del curso…”Diseño Instruccional”.
II. El Concepto Tecnología
El término Diseño Instruccional (DI) suena complicado. Más sin embargo, una tímida definición de DI nos dice que es la herramienta de la tecnología instruccional. O sea, que en este caso, tecnología tiene un apellido: instruccional, iniciamos el curso tratando el concepto en si mismo.
Curiosamente, el término tecnología, aunque asociado con equipos e inventos modernos, su definición está asociada al término: Arte.
En cuanto a su origen etimológico, la palabra tecnología significa “el estudio de la técnica”. Proviene del griego τεχνολογία (tejnología), que se compone de τέχνη (téjne), que significa “técnica, arte, oficio”, y λόγος (lógos), “estudio, tratado”. (Tomado de significados.com).
En la clase llegamos a un acuerdo muy importante. Para poder “tener” o desarrollar tecnología debemos constar de cuatro (4) elementos:
-
- Necesidad o problema
- El ser humano (el que sufre el problema… o el que tratará de resolvverlo…. Aunque a veces puede ser la misma persona)
- Cuerpo de conocimiento organizado
- Naturaleza ( o ambiente)
Con estos cuatro elementos, construimos nuestra propia definición:
Tecnología es la aplicación del conocimiento humano, en la transformación de la naturaleza (ambiente) para satisfacer necesidades o resolver problemas.
Esta se convierte en nuestra definición operacional – básica para el curso y de ella saldrán otros conceptos como Tecnología Instruccional.
En esta definición descubrimos algo importante…. Tecnología es igual a “aplicación”. Este concepto va más allá de un invento o un equipo. Nos permite concluir que, además de lo que conocemos por tecnología (equipos, inventos, herramientas…), ésta también conlleva PROCESOS. Mantengan en su memoria este término… el mismo es muy importante para entender los conceptos del curso.
III. El Concepto Tecnología(ii)
Para continuar en esta reflexión, les traigo una lectura muy interesante rescatada de la página en el internet del periódico ABC Color publicado en Paraguay.
Les invito a realizar la lectura:
La-tecnología-y-las-necesidades Enlace para bajarlo a tu computadoraEn esta lectura de referencia (Riquelme, 2009) hay una frase u oraciones que nos dan la clave para justificar la existencia de la Tecnología Instruccional (TI):
El uso de recursos no debe hacerse de cualquier manera y sin pautas que lo guíen; todo lo contrario, el hombre debe aplicar su inteligencia y su conocimiento a la previsión de una tecnología capaz de hacer uso racional de los recursos. Las necesidades del mundo y los peligros de la falta de racionalidad obligan a extremar las precauciones en ese sentido… (Riquelme, 2009).
Esta oración “El uso de recursos no debe hacerse de cualquier manera y sin pautas que lo guíen; todo lo contrario, el hombre debe aplicar su inteligencia y su conocimiento” nos da una clave muy importante. La conclusión es que no debemos aplicar los recursos tecnológicos sin que se haya elaborado un plan basado en las necesidades que se quieren satisfacer.
Si llevanos esto al salón de clases o a una experiencia de adiestramiento, podemos entender la razón de la tecnología en el proceso de enseñanza… Es lo que el Dr. Caraballo llamaba “Tecnología de la Instrucción”, hoy conocida como Tecnología Instruccional…. O en nuestro caso Tecnología del Aprendizaje.
IV. Tecnología es un proceso innato en el ser humano
¿Por qué tecnología? Porque el(la) maestro(a) tendrás a su cargo y bajo su responsabilidad un grupo de estudiantes. Estos estudiantes tendrán necesidades o problemas relacionados con los que deben trabajar, aprender y comprender. Es el(la) maestro(a) quien está llamado(a) a utilizar su conocimiento y destrezas educativas para atender estas necesidades o problemas.
¿Por qué instruccional? Para contestar esta interrogante debemos dejar claro lo que va a significar para nosotros el concepto Instrucción.
A pesar de lo que muchos teóricos puedan decir, el concepto instrucción no está atado a ninguna teoría… y a su vez se acomoda a cualquiera. Por eso, definimos instrucción de manera operacional, es decir, nuestra definición oficial: Es la manipulación de información y ambiente para promover el aprendizaje.
Desde esta perspectiva vamos a entender que cada vez que un(a) maestro(a) buca cómo presentar un conocimiento y crea un ambiente propicio para realizar ese proceso… está promoviendo el aprendizaje, es decir hace instrucción.
Por tanto, la Tecnología Instruccional, busca apoyar a los(as) educadores(as) en la integración de su conocimiento profesional, en la creación de ambientes, procesos y eventos que permitan a sus estudiantes satisfacer sus necesidades de aprendizaje. Y es el DI la herramienta para lograr este fin.
Es posible que hayas oído hablar del concepto Tecnología Educativa (TE) mucho antes que el concepto Tecnolohía Instruccional. Aunque para algunos teóricos es lo mismo, en realidad la TE es un conjunto de muchas tecnologías para atender asuntos educativos.
Es como un macroconcepto o una sombrilla que alberga varias tecnologías. Una de estas tecnologías es la que se aplica directamente en la Sala de Clases. Esa tecnología es la tecnología instruccional.
¿Por qué y para qué el uso de recursos?: La siguiente imagen es tomada de la Colección de Mafalda, tirilla realizada por el caricaturista argentino Joaquín Salvador Lavado Tejón (mejor conocido como Quino.
¿Qué mensaje obtenemos los educadores de ella?
Reflexiona brevemente…..
El tema de la integración tecnológica resulta ser bien interesante porque para muchas personas la tecnología sigue siendo una herramienta electrónica – digital. No muchos, incluyendo profesionales de la educación, ven la tecnología más allá de los instrumentos o tecnologías…
Tecnología es ese proceso en el que el ser humano transforma su entorno mediante la aplicación del conocimiento para satisfacer necesidades o solucionar problemas.
V. Conclusión Final:
Partiendo de la definición de tecnología, creo que la conclusión lógica de esta lección, apunta al hecho de que al aplicar el pensamiento tecnológico para la solución de problemas en la enseñanza-aprendizaje, hacemos tecnología instruccional. Esta, a su vez posee una herramienta. Esta es el Diseño Instruccional. Pero eso es tema para otra ocasión.
VI. Referencias:
Balalle, H. (2021). THE IMPACT OF EDUCATION TECHNOLOGY IN TEACHING AND LEARNING. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. Vol. 9 No. 1
(Acceder)
VI. Vídeo-Referencias
VII. Trabajo Asignado:
1. Subir una foto al perfil de cada cual.
2. Participar del Foro “Algo sobre mi”. En proceso de publicarse próximamente.
3. leer una lectura básica sobre “La tecnología en la instrucción y la Tecnología de la Instrucción” del Dr. José N. Caraballo
Es posible que hayas oído hablar del concepto Tecnología Educativa (TE) mucho antes que el concepto Tecnolohía
Reflexiona brevemente…..
El tema de la integración tecnológica resulta ser bien interesante porque para muchas personas la tecnología sigue siendo una herramienta electrónica – digital. No muchos, incluyendo profesionales de la educación, ven la tecnología más allá de los instrumentos o tecnologías…
Tecnología es ese proceso en el que el ser humano transforma su entorno mediante la aplicación del conocimiento para satisfacer necesidades o solucionar problemas.
V. Conclusión Final:
En clase realizamos una reflexión final apuntando al hecho de que al aplicar el pensamiento tecnológico para la solución de problemas en la enseñanza-aprendizaje, hacemos tecnología instruccional. Esta, a su vez posee una herramienta. Esta es el Diseño Instruccional. Pero eso es tema para otra ocasión.
VI. Referencias:
Hlynka, D. and Jacobsen, M. (2009). What is educational technology, anyway?.
Canadian Journal of Learning and Technology V35(2) Spring (Acceder)
VI. Vídeo-Referencias
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