Imágenes visuales y aprendizaje I

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I. Introducción

Nos adentramos más en el diseño de materiales utilizando las tecnologías de comunicación que tenemos disponibles. Este es un tema importantísimo en la elaboración de experiencias de aprendizaje, virtuales y presenciales, que ofreceremos a nuestros estudiantes.

Hoy, gracias a las tecnologías de la comunicación, contamos con varias alternativas para complementar esas experiencias: Páginas Web, Presentaciones Electrónicas, Vídeos Educativos, entre otros, integran una variedad de recursos básicos como la voz, letras e imágenes.

En esta sesión nos adentramos en el uso y selección de imágenes visuales.

II. Una reflexión inicial

¿Por que usar visuales para promover el aprendizaje?

Recuerdan cuando les di la tarea de realizar un anuncio solo con palabras. Algunos aceptaron la idea, otros protestaron porque querían añadir imágenes. ¿Si lo recuerdan?

La mayoría de ustedes protestó.  Y es lógica esa propuesta porque han aprendido que el aprendizaje mediante objetos visuales otorga unos resultados más positivos que las palabras solamente. Y es que, mientras que las palabras son ideas abstractas, las imágenes resultan más fáciles de retener al ser más concretas.

Por otro lado, vivimos una época que se comunica por muchos canales, hay estudiantes que aprenden mejor con visuales, y muchas posibles razones.

Por tal razón, desde hace años integramos visuales a las experiencias de aprendizaje… algo que hemos llamado “literacia visual”.

Este término está basado en la idea de que las “láminas o fotos” se pueden “leer” y que es posible trasmitir significado a través del proceso de lectura. El término Literacia Visual se le acredita a John Debes, quien ofreció una definición tentativa del concepto en 1969: “La literacia visual se refiere a un grupo de competencias visuales que un ser humano puede desarrollar viendo a la misma vez que tiene e integra otras experiencias sensoriales.” (Caraballo).

Les invito a dedicar unos 15 minutos para ver el siguiente vídeo que nos lleva por “un viaje introductorio” sobre este tema.

Ahora les invito a “visitar” y ver un segundo vídeo sobre este tema. Este, es diferente al anterior ya que se trata de una producción hecha por estudiantes para presentar a sus maestros la necesidad de incluir imágenes visuales en sus clases.

Ambos vídeos son en inglés, pero puedes seguir la lectura de la narración activando los subtítulos (“closed caption”). Aunque son en inglés también, hacerlo te puede ayudar en la comprensión.

III. Visuales y Aprendizaje

¿Por que se le facilita al ser humano el aprendizaje de la información visual? Aquí les presento algunos datos importantes.

• • Biológicamente, el ser humano es visual. Desde la prehistoria, el ser humano se comunica con imágenes. Recuerden las pinturas rupestres en las cavernas, y los petroglifos de los Taínos. Hoy en día solo tenemos que salir a la calle y notaremos  que el principal elemento de comunicación es la imagen visual.
  • Nuestro cerebro procesa las imágenes más rápido que los textos. ¿Recuerdas el refrán “una imagen vale más que mil palabras”?  La audiencia, es decir, los estudiantes reaccionan mejor ante un contenido en este formato.
  • Al ser humano le resulta más fácil retener la información visual. Estudios han demostrado que el ser humano recuerda el 80% de lo que vemos, frente un 20% de lo que leemos y un 10% de lo que oímos.
  • ¿Y que me dices de los “memes”? Has una pequeña prueba. Dicen que la mayor cantidad de contenido que se comparte en las redes sociales son imágenes (acompañadas de texto)… Se comparten más imágenes que vídeos. ˛Es así en tu cuenta de Instagram? Facebook?

Por éstas y otras muchas razones, tenemos que integrar las imágenes visuales en nuestras experiencias de aprendizaje virtuales o presenciales

IV. Tareas para validar estudio de la Lección

Para acreditar las horas de esta sesión y recibir la nota apropiada, después de estudiar esta sesión debes realizar las siguientes tareas y contestar las siguientes preguntas antes del 22 de abril de 2023.

1. 1. Accede a la lección (ya lo hiciste 🙂 )
   2. Estudiar la sesión con conciencia.
   3. Contestas las preguntas, en relación con el uso de imágenes para enseñar, después de estudiar y observar los dos vídeos asignados
   4. Envia (¨Submit”) tus respuestas en la Forma que aparece más adelante (recibirás un aviso de entrega por correo electrónico).