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Tecnología, Tecnología Educativa y Tecnología Instruccional

A. Introducción

Si salimos a la calle y preguntamos a las personas cuál es su concepto o definición de tecnología, encontraremos un sinnúmero de respuestas.

Cada respuesta estará íntimamente ligada a la experiencia, vivencia u opiniones escuchada por la persona interpelada.

Por eso no nos extraña, que en muchas ocasiones nos encontremos con malos usos que la humanidad hace de muchos de los recursos tecnológicos que tenemos a nuestra disponibilidad. Recientemente, los educadores fuimos testigos de la utilización de los recursos tecnológicos para la comunicación eb¡n clases virtuales.

Esa integración… ¿fue exitosa?, ¿fue un desastre? Solo el tiempo nos permitirá descubrir si el dinero, los sacrificios y los esfuerzos aplicados rindieron fruto. Pero lo ocurrido, me obliga a plantearle a mis estudiantes esta reflexión al inicio de cualquier curso que tenga como tema la integración de recursos tecnológicos.

 

B. ¿Tecnología?

Uno de los retos actuales, particularmente para los educadores, es dar el verdadero sentido a la tecnología. Si comprendemos bien su significado, podremos sacar de ellas todo el beneficio para nuestra misión.

Origen de la tecnología – Algunas personas opinan que la tecnología “llegó para quedarse“… Pero ¿cuándo llegó? Una simple búsqueda en las redes y nos encontramos con lo siguiente:

Las tecnologías prehistóricas corresponden al conjunto de utensilios y herramientas de piedra: lámparas de aceite, pinturas rupestres, arco y flecha, agujas, entre otras elaboradas por el hombre antes de la invención de la escritura.

Durante el periodo de la prehistoria, pese a la escasez de conocimientos, el hombre se vio en la necesidad de crear herramientas y utensilios cada vez más complejos que le permitieran sobrevivir y adecuarse al entorno. (Wikipedia)

Aunque pudiéramos cuestionar la autoridad de esta cita… debemos estar de acuerdo que la misma retrata lo que pudo ser la “llegada de la tecnología al mundo“. Claro está… Nunca llegó…. Siempre estuvo.

Un cuentito

Viniendo de Camuy, no es extraño que tenga un amigo cavernícola. (Recuerden que en Camuy está uno de los sistemas de cavernas subterráneas del mundo).

Este amigo tiene un hija adolescente que nunca había salido de la caverna. De hecho, no sabía que existía un mundo fuera de la caverna.

Un día, nuestra amiguita, Anunga, vio una luz brillante al fondo de la caverna y decidió caminar hacia esa luz. Según se acercaba, la luz aumentaba en tamaño… hasta que se encontró con la salida de la caverna.

Anunga quedó admirada con el paisaje que observaba… y salió entusiasmada de la caverna y se alejó varios metros de esta. Distraída con los colores, plantas y los olores, se alejaba poco a poco. De momento algo inesperado…

Desde arriba, empezó a caer agua…. Todo un evento…. Nunca había visto algo así. Pero no le gustó sentirse mojada. Era una sensación muy distinta a la de bañarse. No le gustaba… pero no sabía que hacer para evitarlo-

En su desesperación vio cerca una mata de plátano, y descubrió que debajo de ella no caía agua. ¿Qué creen que hizo…? EXACTAMENTE… Se colocó debajo de la planta. Se sintió aliviada… Pero al mira su reloj Casio de piedra (no habían Rolex 🙂 ), se dio cuenta que debía regresar a la caverna porque se acercaba la hora de la comida… Pero seguía cayendo agua desde arriba. ¿Que hubieran hecho? (PAUSA PARA PENSAR)

CLARO…. Arrancar la hoja y correr hacia la caverna. Así el agua no la mojaría. Y al llegar a la caverna… ¿Qué hubieras hecho con la hoja?… ¿botarla?… ¿guardarla? Anunga la guardó… ¿Por qué la guardó? Para volverla a usar en otra situación en que saliera de la caverna. Qué pasaría en el futuro… eso es tema para otro día. (Hint: Origen de lasfábricas de sombrillas 🙂 ).

Moraleja… Ciertamente nadie pensaría que intento definir tecnología con el caso de Anunga… ¿O sí?. Los más puristas teóricos dirían que me volví loco (mi hermano entre ellos). Pero creo que debemos reflexionar sobre esta historia.

• • ¿Hubo algún invento? – Categóricamente… NO.
  • ¿Hubo algún problema o necesidad? … Claro… Anunga no quería sentir el agua y tenía que regresar a la caverna?
  • ¿Hubo creación del conocimiento?… Obviamente… Por descubrimiento, Anunga descubrió la lluvia, la sensación de ser mojada por esta, y el que si se tapaba… no se mojaba.
  • ¿Se aplicó el conocimiento? Claro… transformó la naturaleza para su favor al arrancar la hoja de la mata de plátano, cubrirse con ella  y regresar a la caverna.

Definición de tecnología – Si nos lanzamos a buscar el origen de la palabra tecnología nos sorprenderemos… Viene de una palabra griega: tecné… que se traduce como arte. Pero si seguimos buscando encontraremos varias cosas:

• • Es un proceso realizado por el ser humano (por eso lo del arte)
  • Cuando se encuentra ante un problema o necesidad que debe ser solucionado.
  • Para eso utiliza el conocimiento
  • Y transforma la naturaleza (ya sabemos porque las crisis ambientales)

Si colocamos en una licuadora todos estos elementos podemos derivar una definición de tecnología… ¿Cual se te ocurre?… PAUSA para pensar…..

Yo construí una:

Tecnología es la aplicación del conocimiento humano, en la transformación de la naturaleza (o ambiente), para satisface necesidades o solucionar problemas.

Conclusión: Nada más humano que la tecnología –  Aunque esta conclusión parezca muy utópica, muy soñadora… Todos los inventos son fruto de cómo el ser humano se enfrenta a sus problemas, transformando el ambiente que le rodea (recuerden el refrán que dice que la necesidad es la madre de la invención. Que algunos se usaron para bien y otros para mal… esa es la “libertad” de los seres humanos.

C. Tecnología es verbo y no (necesariamente) sustantivo

Me tomé la libertad de parafrasear al cantautor guatemalteco Ricardo Arjona, para plasmar una realidad que debemos apreciar y distinguir.

Aunque estamos acostumbrados a decir que la computadoras, teléfonos inteligentes, y otros recursos son tecnología… Debemos reconsiderar esta posición. Los anteriores son recursos tecnológicos, frutos de la aplicación del conocimiento humano para resolver problemas o  satisfacer necesidades… es decir… frutos de la Tecnología.

Por eso… tecnología es acción (i.e. verbo), es proceso. Un proceso que tiene otros subprocesos: determinar necesidades; establecer parámetros, metas u objetivos; transformar el ambiente o la naturaleza… para alcanzar la solución o satisfacción de un problema o necesidad.

Tecnología no es meramente los equipos usados (sustantivos), sino los procesos desarrollados o realizados… las acciones (verbo) para alcanzar la solución deseada.

Esto aplica a todas las ramas del saber humano… en todos nuestros ambiente nos enfrentamos a necesidades o problemas.

D. Tecnología Educativa: Tecnología y recursos en la educación

Cuando incorporamos el proceso de solucionar necesidades o problemas de índole educativo… hacemos un proceso educativo. Este proceso, desde hace muchos años se conoce como Tecnología Educativa.

Adivinen la definición que yo hago de este término… Ese mismo:

Tecnología Educativa es la aplicación del conocimiento humano, en la transformación de la naturaleza (o ambiente educativo), para satisface necesidades o solucionar problemas de índole educativa.

Veamos como ha sido ese proceso…

E. Tecnología en la Instrucción (enseñanza)

La Educación consta de muchos procesos o áreas. En este curso, nos preocupa el proceso Enseñanza-Aprendizaje, o conocido también como proceso instruccional, o simplemente instrucción. Y este proceso también tiene necesidades o problemas…. Por ende también tiene una tecnología… 🙂 . Esa tecnología es un componente de la Tecnología Educativa. La Tecnología de la Instrucción (o Tecnología Instruccional como se conoce hoy) existe para ayudarnos. En este contexto, la tecnología se integra a las experiencias de aprendizaje para atender necesidades relacionadas con el aprendizaje de los estudiantes.

Y me imagino que están locos y locas por saber como la defino 🙂 :

Tecnología Instruccional es la aplicación del conocimiento humano, en la transformación de la naturaleza (o ambiente de la sala de clases), para satisface necesidades o solucionar problemas de índole instruccional.

Como ven se trata de TECNOLOGÍA… Y es lo mismo en cada rama del saber… Solo cambia su apellido.

Por eso, para iniciar este tema, tecnología en la sala de clases,  en nuestro curso les propongo la siguiente lectura. La misma nos presenta la diferencia entre Tecnología de la Instrucción (procesos, acciones… VERBO) y la Tecnología en la Instrucción (usar equipos, recursos… SUSTANTIvOS).

Lectura-Caraballo

Nota Importante: No está de más resaltar que, para la fecha de la redacción, los términos eran nuevos. Lo que el Dr. Caraballo define como Tecnología de la Instrucción es lo que les he presentado como Tecnología Instruccional. Y en nuestro programa de Estudios Graduados identificamos como Tecnología del Aprendizaje.

Para “bajar”la lectura a tu computadora

Instrucciones para la lectura

1. 1. Lean la lectura detenidamente… es corta
   2. Identifiquen conceptos que no entiendan o sean nuevos
   3. redacta una reflexión sobre qué concluyes en relación a lo leído.
   4. escribe esa reflexión y consérvala. Más adelante en el curso la revisaremos.
   5. El siguiente vídeo les puede ayudar en esta tarea:

 

F. Asignación

Como tal no tenemos…..