Sesión Asincrónica 21 de febrero

I. Introducción

Coronavirus. Educación y uso de tecnologías en días de pandemia - Ciencia UNAMSi nos fijamos en el calendario del curso, el tema para hoy es el último de la introducción general del curso. En el empeño porque todos tengan una misma base y podamos entender claramente los principios instruccionales, revisamos el curso y extendimos algo más la introducción general..

Hoy como tal proponemos dos cosas: identificar y definir los conceptos básicos de tecnología, tecnología instruccional como principios para solucionar problemas. Y en segundo lugar, entrar en las lecturas que han sigo identificadas para estudio inicial.

II. Introducción a la Tecnología

Lección para estudio independiente

 

III. Una visión Histórica de la Tecnología Instruccional

Es posible que hayas oído hablar de la tecnología educativa; a lo mejor tienes una duda de si ambos conceptos son lo mismo, o si existe diferencia entre ambos. La respuesta es que sí; la Tecnología Educativa (TE) atiende diferentes problemas de índole educativo. Ahora, cuando esos problemas ocurren en el proceso de aprendizaje en la Sala de Clases, la TE tiene una sub tecnología… una más especializada en el aprendizaje. Esta es la Tecnología Instruccional (TI)…

Es decir, que la TI es una tecnología dentro de la TE cuya área de interés es la relación entre aprendiz y aprendizaje en el proceso de enseñanza.

A continuación les presento un enlace que nos trae la evolución histórica de la TI… como parte del conjunto de tecnologías de la TE. La información que verás a traves del enlace te mostrará lo que fue el desarrollo de esta disciplina durante el sigloXX.

Enlace a la página (este abrirá en una nueva página)

 

IV. Un Issue…. Tecnología, a partir de cuándo…

Un buen momento para que tomes una opción. ¿Estás de axuerdo? ¿Piensas diferente?- Estos son temas que un día u otro te pueden llegar… y muchos esperarán tu opinión 🙂

 

V. Guía para las lecturas. – EN PROCESO

Bishop, M. J. (2013). Instructional message design: Past, present, and future relevance. In J.M. Spector, M.D Merrill, J. Elen, & M.J. Bishop (Eds.), The Handbook of Research for Educational Communications and Technology (4th ed.). New York: Springer. (pp. 373–383)

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