Reflexionando… en voz alta
Edwin José Martínez, Ed.D.
En este punto del curso, creo que ha quedado claro la influencia de los Modelos Instruccionales en el tema del Diseño Instrucciona.
Esta influencia queda claro cuando repasamos cuál es el objetivo de la Tecnología Instruccional (i.e. Tecnología del Aprendizaje). En primer lugar, estamos claro que el concepto tecnología, más que equipo se refiere a un proceso. Un proceso que busca integrar el conocimiento para solucionar problemas o necesidades. Al añadirle el apellido instruccional nos deja claro que las necesidades o problemas provienen del proceso enseñanza – aprendizaje.
Para ilustrar el proceso les comparto la siguiente imagen:
Aprender sobre las teorías instruccionales redundará en la creación de mejores estrategias instruccionales para fomentar el aprendizaje. Por lo cual, automáticamente tiene un efecto positivo en el diseño y desarrollo de la activida instruccional a través de la herramienta “Diseño Instruccional”.
Son muchas las teorías que tratan de abordar cuáles son las mejores estrategias… Claro está, no debemos olvidar que en este punto pueden coincidir también las teorías de aprendizaje y oreos conceptos teóricos como sistemas y comunicación.
Aquí les comparto algunas teorías importantes (dentro de una gran variedad):
1. Aprender haciendo: La cognición situada (Aprendizaje Situado)
La cognición situada se basa en el concepto de que es imposible separar el conocimiento y las acciones. Es importante para los aprendices aplicar lo que aprenden en un contexto claro. El aprendizaje es una experiencia social que le da a las personas la oportunidad de expandir su conocimiento con discusiones y actividades grupales de resolución de problemas (Cambón, 2019).
2. El aprendizaje sociocultural
De Lev Vigotski aprendimos que el ambiente en el que el ser humano aprende es crucial para el desarrollo del aprendizaje. El ambiente puede influir en como aprendemos o razonamos sobre ciertos temas.
Tiene tres elementos críticos:
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- La cultura
- El lenguaje
- La zona de desarrollo próximo
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3. Las Condiciones del Aprendizaje de Rober Gagné
Como vimos en la sesión sobre el aporte del Dr. Gagné, la idea central de su teoría es que los diferentes tipos de aprendizaje tienen condiciones internas y externas diferentes.
Las condiciones internas son las habilidades y capacidades que el estudiante posee. … Las condiciones externas refuerzan las condiciones internas de aprendizaje en los estudiantes.
Clave también en esta teoría son los Eventos de la Instrucción desarrollados por él.
4. Los principios fundamentales de la instrucción
Recordaremos al Dr. David Merrill. En su teoría, explica explica las diferentes formas en las que se puede facilitar el aprendizaje. Cada fase del proceso tiene un rol importante y está centrada en tareas. A medida que los usuarios avanzan en el curso, aumenta la complejidad de las ideas y conceptos (Cambón, 2019). Tiene cuatro fases centrales:
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- Demostración
- Activación del conocimiento previo
- Apicación
- Integración con desafíos del mundo real
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5. La instrucción individual
Si aprendes algo rápidamente, puedes seguir. Sin embargo, si no estás conectado con el material, esta teoría permite que avances a tu propio paso. Se adapta muy bien a los usuarios que tengan diferentes preferencias de aprendizaje. Los 4 principios de la instrucción individual son:
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- Los usuarios tienen la opción de completar sus actividades individualmente, pueden enfocarse en sus fortalezas y debilidades
- Cada lección tiene una evaluación que mide el progreso del usuario
- El material escrito funciona mejor que las presentaciones
- Hay un soporte al usuario y se agrega el aprendizaje social
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6. Bloom y la taxonomía de los objetivos de aprendizaje
Algunas teorías se centran en memorizar hechos, Bloom se centró en el dominio cognitivo. Hay una jerarquía de procesos que comienzan desde lo más básico:
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- Recordar
- Comprender
- Aplicar
- Analizar
- Evaluar
- Crear
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También propone tres dominios:
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- Cognitivo
- Afectivo
- Psicomotor
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Estos son simplemente 6 de los modelos teóricos que les puedo compartir en esta “Reflexión en Voz Alta”. Espero que la misma les ayude a comprender mejor esta relación que influye grandemente en los Modelos de Diseño Instruccional… El cuál será un próximo tema.