Teorías de Aprendizaje y DI / Intro a los Modelos de DI (Sesión presencial)
I: Introducción
Hay un acuerdo general de que la Tecnología Instruccional (TI) persigue el alcance (logro) de varias actividades: diseñar actividades instruccionales, determinar los objetivos y contenido de éstas, y seleccionar los recursos tecnológicos para promover el aprendizaje. Por tanto, es lógico pensar que el Diseño Instruccional (DI), como “brazo operacional” de la TI tiene que atender asuntos ligados a la comunicación (tema de la sesión anterior) y a la naturaleza del aprendizaje.
La sesión anterior apreciamos como el campo del DI está íntimamente relacionado, por su naturaleza, con los temas comunicación y aprendizaje. En la presente sesión atendemos cómo las teorías de aprendizaje influyen en los asuntos medulares del DI.
II. Sesión Presencial
Presentación:
III. Referencias