I. Desceripción
Existe muchos instrumentos para evaluar páginas educativas en el Web. Para fines de este curso, estamos utilizando uno creado por el Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Maryland (www.lib.umd.edu). El mismo es actualizado (revisado en el 2014), sencillo, claro y fácil de utilizar.
El instrumento cubre cuatro áreas del diseño de una página educativa:
Autoridad y exactitud (Authority and Accuracy)
En este apartado se enfoca en la autoridad de la persona u organización que presenta la página. Se supone que cada página presente la información de trasfondo que nos permite evaliar si hay experiencia por parte del autor. No incluir esa información no es totalmente negativo, pero levanta una bandera que nos alerte sobre una posible página falsa o de contenido débil.
Las preguntas en esta área llevan a identificar quién o quiénes realizaron la página, y si tienen las cualificaciones necesarias para este tipo de página.
Por otro lado nos invita a que miremos el dominio de la página. Dominio es un término en la red que identifica la página. El dominio lo podemos observar en la dirección (URL), son las letras que aparecen después del punto. Por ejemplo:
.com (comercial) .edu (institución educativa)
.mil (militar USA) .org (se supone institución sin fines de lucro)
.gov (gobierno USA) .net (red computadoras)
.usa (web de USA) .pr (web de Puerto Rico)
.mx (web de México)
Propósitos y contenido (Purpose and Content)
En ocasiones es fácil identificar cuál es el propódito de un website educativo… Ya que la información está presente en la sección similar a “About us” o “Our Mission“. Pero en ocasiones, esta información no aparece y es necesario analizar y determinar uno mismo para qué esta página web ha sido publicada.
¿Es una página personal?, ¿de una institución, comercial, etc? O por el contrario es una página para entretener o para promover un producto? Contestarnos estas preguntas es importante, para no tomar una página promocional como si fuera una página académica.
El instrumento nos lleva a emitir juicio sobre el propósito y el contenido. En este aspecto, tratamos de identificar si el contenido es balanceado, objetivo… o si es desbalanceado, con sesgo (“biased) o subjetivo.
Una página cuyo contenido es subjetivo… ¿tiene valor educativo para llevarla al salón de clases?… Lo tiene si lo presentado está sustentado o da margen para la discusión. De lo contrario, hay que tener cuidado con las páginas que son de odio, o promueven discrimen social.
Otro aspecto presente en el instrumento, es si el autor o autores presentan alguna forma de comunicación con ellos. Particularmente incluyen la dirección de email, o una sección de contactos. Esto es clave, ya que podemos conectarnos con el autor para reportar problemas, aclarar dudas o felicitarle.
Actualización de la Información y Página (Currency)
Es bien importante determinar si la página necesita ser actualizada constantemente. Existen áreas de contenido que no requieren que tengas que mantenerlo al día. Pero con toda probabilidad, áreas de ciencias (sociales o naturales) necesitan una actualización contínua.
No es solo el contenido, el funcionamiento de la página debe ser atendido y puesto al día… Por ejemplo enlaces que no funcionan, imágenes que ya no aparecen, etc.
Diseño, organización y facilidad de uso (Design, Organization, and Ease of Use)
Estos son aspectos esenciales que debemos revisar. Una página bien diseñada, fácil de manejar, y con opciones de ayuda en el Menú beneficiará al usuario y hará más provechosa su visita a la misma.
II. Instrucciones de uso
Este instrumento de evaluación de “websites” educativos esta diseñado para ser completado electrónicamente. Probablemente sea la primera vez que trabajas con un Formulario en PDF. Por eso, es importante que sigas las siguientes instrucciones para que la utilización de la misma sea eficiente y efectiva.
– Debes bajar el Instrumento a tu computadora.
Este paso es bien importante. Si no lo haces correctamente, pudieras tener problemas al trabajar este ejercicio.
Debes acceder al instrumento desde MSW. Aquí tienes nuevamente el enlace: Instrumento.
Una vez lo accedas, debes guardarlo en tu computadora o unidad de almacenamiento. No intentes llenarlo en línea, ya que no lo podrás subir a MSW. Debes ir a la opción “Save as…” en el comando “File” del menú de tu “browser”. Es recomendable pasarlo al “Desktop” si estás en tu computadora.
– Una vez visitado el “Website” debes llenar el Instrumento
Una vez estés lista(o) para iniciar la evaluación, busca el archivo en la computadora y ábrelo. Inmediatamente el archivo abra debes guardarlo con un nombre distinto (ejemplo: Website1). De esta manera conservas una copia del instrumento en blanco. (Importante: Debes tener instalado en tu computadora el programa Acrobat Reader, u otro similar como Preview en el caso de Macintosh. Ese programa puede ya estar instalado en tu computadora. Si no, lo puedes “bajar del Internet… es gratis.)
Al abrir el documento, el programa te mostrará en color los campos en los que puedes escribir, ya sea una ‘X’ o una oración. Puedes entrar la información utilizando el teclado. (OJO: Si la oración es larga pudieras no verla completa. No importa, el profesor puede leer toda la oración al recibir el documento.
Recuerda llenar todos los campos.
– Guardar el Instrumento
Una vez terminaste de llenar el formulario selecciona la opción “Save” y consérvalo para que lo subas a MSW.
– Envíalo a través de MSW en “Entrega de Trabajos”
Cuando hayas terminado el trabajo Evaluación de Recursos en el Internet, conviértelo en PDF y entrégalo en MSW con los dos instrumentos de evaluación de cada “website”.
NO TIENES que unirlo…. No TIENES que hacer “Merge”. Súbelos independientemente.